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湖南機電職業技術學院大學生心理健康教育實施方案

來源: 時間:2020-10-08 作者:


為進一步加強和改進我院大學生思想政治工作,全面推進素質教育,認真貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》(中發[2004]16號)精神和《教育部衛生部共青團中央關于進一步加強和改進大學生心理健康教育的意見》(教社政[2005]1號),進一步優化大學生的心理品質,促進當代大學生理想人格的形成和發展,結合我院實際,特制定本實施方案。

一、指導思想

以鄧小平理論和三個代表重要思想為指導,把大學生心理健康教育作為學校德育工作的重要組成部分,立足教育,重在建設,課堂教學和課外教育引導并舉,形成課內與課外、教育與引導、咨詢與自助緊密結合的心理健康教育工作的網絡和體系,提高大學生的心理素質,促進學生全面發展和健康成長。

二、目標和任務

目標:培養學生良好的心理品質和自尊、自愛、自律、自強的優良品格,使之具備較強的心理調適能力;促進學生的心理素質與思想道德素質、科學文化素質、專業素質和身體素質的協調發展,從而提高大學生適應社會生活的能力。

任務:根據大學生的心理特點,有針對性地講授心理健康知識,開展心理健康輔導或咨詢活動,幫助大學生樹立心理健康意識,優化心理品質,增強心理調適能力和社會生活的適應能力,預防和緩解心理問題。幫助他們處理好適應環境、自我管理、學習成才、人際交往、交友戀愛、求職擇業、人格發展和情緒調節等方面的困惑,提高健康水平,促進全面發展。

三、教育內容

1、宣傳普及心理健康知識,使大學生能夠認識自身心理活動與個性品質,了解心理健康對成才的重要意義,樹立心理健康意識。

2、介紹增進心理健康的途徑,使大學生掌握科學、有效的學習方法,養成良好的學習習慣,自覺地開發智力潛能,培養創新精神和實踐能力。

3、傳授心理調適的方法,使大學生學會自我心理調適,有效消除心理困惑,及時調節負性情緒;使大學生樹立積極的交往態度,掌握人際溝通的方法,學會協調人際關系,增強適應社會生活的能力;使大學生自覺培養堅韌不拔的意志品質和艱苦奮斗的精神,提高承受和應對挫折的能力。

4、認識和識別心理異常現象,使大學生了解常見心理問題產生的原因及主要表現,初步掌握心理保健常識,以科學的態度對待各種心理問題。

5、根據大學生活不同階段以及各層次、各學科門類、特殊群體學生的心理特點,有針對性地實施心理健康教育。

——新生心理健康教育重點放在適應新環境等內容上,幫助他們盡快完成從中學到大學的轉變,確立合適的自我概念及發展目標,正確規劃大學生涯;

——二年級學生心理健康教育要以幫助他們了解心理科學基礎知識,初步掌握心理調適技能以及處理好學習成才、人際交往、交友戀愛、人格發展等方面的困惑為重點;

——對于畢業生,要配合就業指導工作,幫助他們正確認識職業特點,客觀分析自我職業傾向,做好就業心理準備。

——在日常的學習、生活中,要針對大學生普遍存在的、較為集中的心理問題安排專題教育。特別重視經濟困難學生等特殊群體學生的心理健康教育工作。

四、途徑和方法

1、逐步開設心理教育選修課程。由學管干部主要講授三方面的內容:大學生心理特點和規律,加強大學生對自身心理特點的認識;大學生心理健康知識,促進學生對心理的了解和把握,提高大學生心理疾病防范意識;非智力因素與成功,加強大學生心理訓練等。

2、根據不同層次、不同年級學生的實際需要,請校內外專家舉辦新生心理適應學習壓力與考試焦慮走向社會前的心理適應訓練人際關系心理性心理情感心理等方面的專題講座和相關報告。

3、為實現學生心理問題的早期發現、及時干預和跟蹤服務提供參考依據,在條件成熟的情況下,運用具有較高信度與效度,適合我國國情的心理評估工具,進行心理普測和分析,建立心理檔案,以便開展有針對性的心理健康教育。

5、堅持實行日常心理咨詢值班制度。每周一至周六晚安排專人輪流值班答疑、咨詢。及時解決學生心理上出現的問題,為學生健康成長提供幫助。

6、科學地把握高校大學生心理健康教育工作的任務和內容,嚴格區分心理輔導或咨詢中心與專業精神衛生機構所承擔工作的性質、任務,對少數心理問題突出的學生加強重點心理輔導。對有心理障礙或精神病的學生,要將他們及時轉介到衛生機構治療。

7、完善心理咨詢中心的建設。建立完善的規章制度,制定《心理咨詢中心章程》、《心理咨詢成員職業道德規范》、《心理咨詢值班守則》等相應制度。堅持日常值班制度,及時解決學生心理上出現的問題,為學生的健康成長提供幫助。
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、積極推進心理咨詢的信息化建設進程。以個別咨詢、團體咨詢、心理行為訓練、書信咨詢、電話咨詢、網絡咨詢等多種形式,有針對性地向學生提供經常、及時、有效的心理健康指導與服務,形成課內與課外、教育與指導、咨詢與自助緊密結合的心理健康網絡和體系。

9、加強日常學生教育與管理工作中的大學生心理健康教育工作力度,注意區分學生的思想道德問題與心理問題,輔導員要及時對學生的心理問題進行有針對性的輔導,并積極與心理咨詢員合作,對有心理困惑和心理障礙的學生及時提供必要的幫助。

10、發揮學生干部的橋梁與紐帶作用,及時掌握學生中出現的心理健康問題,主動工作,防患于未然。

11、利用學校廣播、電視、校園網及校報、櫥窗、板報等宣傳媒體,通過第二課堂活動,廣泛宣傳、普及心理健康知識,強化學生參與心理健康教育的意識,提高學生關注心理健康的興趣,通過校園文化建設營造積極、健康、高雅的氛圍,陶冶學生高尚情操,增強學生相互關懷與支持的意識,促使其全面發展和健康成長。

12、構建校園心理健康二級網絡體系。心理健康教育工作是一個系統工程,需要各部門的通力配合,特別是學院、系部、班級全方位的參與和協作,建立完善的大學生心理危機干預機制,使心理健康工作做到全面有效。

13、加強心理健康教育規律的研究,使心理健康教育和心理咨詢更具有針對性和實效性。

五、保障措施

1、加強領導,學院心理健康教育與咨詢領導小組及其下屬心理咨詢中心,負責指導、協調我院學生心理健康教育與咨詢相關工作。分管院領導要帶頭參與心理健康教育的相關活動。

2、學院配備一名專職心理健康教育教師,編制納入學生專職思想政治教育隊伍。堅持以兼職為主,建設一支專兼職相結合、相對穩定的心理健康教育工作隊伍。

3、重視心理健康教育專兼職教師的培訓,將其納入學院師資培訓總體計劃。堅持省內培訓與外出進修提高相結合的培訓原則,通過培訓不斷提高他們從事心理健康教育與咨詢工作所必備的思想素質、理論水平、專業知識和技能。今后,凡新任班主任、學生管理干部要進行崗前心理健康知識培訓,現在崗的班主任、學生管理干部也要有計劃地進行培訓。

4、經費落實,專款專用。學院每年劃撥專項經費用于隊伍建設、學術科研、評估獎勵、辦公場地和設施的建設以及講座、咨詢、測試等教育活動的組織。

5、加強對心理健康教育工作效果的跟蹤調查和考核。

 


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